REEL-COMPUTACIÓN I

U3: ÁNIMA DE FUEGO

ENSAYO Nº4

U3: ÁNIMA DE FUEGO

ENSAYO Nº3

U3: ÁNIMA DE FUEGO

ENSAYO Nº2 

UNIDAD 3: ÁNIMA DE FUEGO

Etapa de experimentacion

Ensayo Nº1

EMPLAZAMIENTO SAN CRISTOBAL

  En el mapa se puede mostrar el punto elegido para emplazar el proyecto en el cerro San Cristobal.

Dentro de las principales cualidades del lugar para ser escogido se encuentran:

1.-  Pensando en el hecho de que los visitantes van ascendiendo al cerro y el terreno es empinado se llegaría a una superficie relativamente plana para descansar. Además de esto la localización elegida serviría de contención de varios puntos de circulación de los visitantes, ya que cerca del lugar existe un sendero peatonal. Igualmente parte fundamental es el camino  en donde asciende y desciende público continuamente ya sea en         vehículo, bicicleta o caminando.

vista del camino ascendiendo al lugar

2.- Como un efecto natural complementario el descansar, en el lugar se encuentra un especie de bosque que se utiliza para hacer picnic por los visitantes. La atmósfera que se produce en el lugar es muy agradable, ya que provoca una especie de relajación con el sonido de los árboles y su respectivo aroma, además de los sonidos que se producen en el sitio. 

           vista del camino

3.- Se plantea la exposición al viento y el paisaje que produce la altura del lugar. Dentro de lo primero se puede observar una liberada exposición al viento por estar en una curva muy pronunciada lo que esta condición es un punto favorable a la hora de proyectar las modificaciones del proyecto. Finalmente por el nivel de elevación del lugar se puede contemplar un paraje que contiene una parte importante de Santiago por su nivel histórico como también el cerro Blanco. 

 vista de Santiago

 vista cerro Blanco

4.- Por ultimo se plantea la exposición a la luz. Es en la mañana donde los visitantes comienzan a ascender al cerro recibiendo sombra y siendo bastante refrescante el ambiente y por el contrario en la tarde recibe la exposición del sol. Comprendiendo los puntos anteriores se crearía un grato entorno, pero además el fenómeno de la tarde se ve como un elemento favorable, ya que también se podría crear un paraje relacionado a la puesta de sol y su calidez. 

REGISTRO EXPERIMENTAL

CORTES CON RELIEVE  

SECCIÓN HORIZONTAL: PLANTA SUPERIOR

  

Gráfico de velocidad:

 Gráfico de presión:

SECCIÓN HORIZONTAL: PLANTA MEDIA

Gráfico velocidad:

Gráfico de presión:

SECCIÓN HORIZONTAL: PLANTA BAJA

Gráfico de velocidad:

Gráfico de presión:

SEGUNDA EXPERIMENTACIÓN/ HALO DE VIENTO/ S. EXPUESTA

Situación Expuesta

Diagrama: 

Gráfico de presión:

Gráfico de Velocidad:

HALO DE VIENTO/ S. INTERMEDIA

Situación Intermedia

Diagrama: 

Gráfico de velocidad:

Gráfico de Presión:

HALO DE VIENTO: S. ABRIGO

  SITUACIÓN DE ABRIGO

Diagrama:

Gráfico de presión:

Gráfico de velocidad:

HALO DE VIENTO

Primer Caso:

Segundo caso/ Halo de viento

Tercer caso/ Halo de viento

REFLEXIÓN

Al momento de “decidir” mi futuro tenía varias ideas, quería algo relacionado con el área de las artes y a la vez con la historia, ya que son las materias que más me apasionan, fue así que surgieron tres opciones: Licenciatura en Artes Visuales, Arquitectura y Antropología.

Finalmente me animé por Arquitectura, puesto que sentí que cubría los dos ámbitos que me hacían feliz..

Desde mi perspectiva la Arquitectura  es algo alucinante, siempre me han gustado las estructuras con algún tipo estilo determinado los góticos, los renacentistas, los clásicos y podría seguir escribiendo, pero por sobre todo la delizadeza del detalle.

Caminar entre las calles del centro de Santiago conversando con alguien es un paseo delicioso.. 

Parece fascinante como la visión o el pensamiento del hombre en una época determinada se pudo plasmar  en una construcción que quiza no cumplía con todo los elementos en lo funcional o tal vez sí – mas allá no estoy capacitada para hacer un análisis profundo – pero si en lo ornamental la armonía que proyectaban.

Desde el 15 de Marzo hasta hoy he aprendido una serie de cosas que antes no tenía en mente, como por ejemplo que al momento de trazar  una línea no es arbitrario, que todo, exclusivamente todo tiene que tener su por qué desde las sombras, luces, materiales, espacios, medidas, contexto, entre otros dentro de una construccion. 

En la primera unidad de Sombras lo que más me llamo la atención por sobre todas las cosas, fue el poder descubir que detrás de un elemento y su respectiva sombra se esconden estructuras virtuales imaginables, que jamás me habría dado cuenta que existían.

En esta fotografía intento plasmar lo que para mi significó el trabajo que hicimos, simplemente... encontrar un mundo ignarado por el ojo humano.

COMPUTACIÓN

Primer trabajo de computación

ANIMACIÓN:

IMÁGENES:

PROFESOR: Gabriel Concha.

PASEO A: CENTRO CULTURAL, PERRERA ARTE

La Escuela de Arquitectura organizó un paseo al Centro Cultural, Perrera Arte, con el objetivo de darles la bienvenida a los alumnos de primer año que ingresaron este año. En el lugar se encontraban muestras de artistas de regiones, además de otro tipo de exposiciones más contemporáneas.

  

I UNIDAD: SOMBRA DE LUZ

OBJETIVO GENERAL: Compresión fenomenológica y manejo sintáctico de la forma arquitectónica.

MATERIALES:

- Tablero de 240x72 CM

- Una lámpara de 4 metros de largo con una ampolleta de 100W

- Un clavo

- Cinta Masking

- Una hoja del portafolio

- Regla

PROCEDIMIENTO:

 Medir su ancho a 36 CM desde el borde del tablero y marcarlo con la cinta en todo su largo. Posteriormente medir a lo largo 20 y 30 CM en los extremos respectivamente y marcarlo con la cinta a su ancho. Siguiendo con lo anterior, medir otros 30 CM desde el extremo de los 30 CM anteriores para luego clavar un clavo en su centro.

En el otro extremo del tablero colgar la lámpara a 1,35 M desde la superficie de la plancha, haciéndola calibrar con el centro de las líneas perpendiculares que crean la cinta. A este punto le llameros Centro de Luminosidad y por el contrario, en el otro extremo el punto recibirá el nombre de Centro de Sombra (SA).

PROTOCOLO DE EXPERIMENTACIÓN:

1.- Preparar el soporte generador de sombra, lo que significa calibrar el tablero y cuadricular una hoja del portafolio a un 1CM teniendo una dimensión de 36x36 CM. Luego buscar el centro geométrico (centro S) de la hoja y superponerlo en el Centro de Sombra.

2.- Proyectar sombras sobre la hoja, cortando y elevando parte de la superficie cuadriculada por plegamiento. Girar la hoja cuadriculada en torno al Centro de Sombra (SA), modificando el ángulo de plegamiento para visualizar las variaciones de sombra que estos movientos crean. Posteriormente fijar una de las variaciones de la superficie para analizar los elementos y formaciones geométricas resultante, tales como: haces, planos, superficies, volúmenes, ángulos, entre otros.

3.- Repetir el paso anterior 2 veces más para obtener  al menos 3 casos de proyección, seleccionando un caso según criterios discutidos en el grupo.

4.- Replicar exactamente 3 veces la proyección seleccionada.

5.- Superponer sombras, cortando y elevando una nueva sección de superficie en una réplica de proyección. Analizando relaciones geométricas resultantes de las sombras arrojadas.

6.-  Repetir paso anterior 2 veces, para por lo menos obetener 3 variantes de superposición. Seleccionar un caso según los criterios discutidos en el grupo.

7.- Delimitar parcialmente las superficies sombreadas en el caso seleccionado en el paso 3, cortando y elevando nuevas secciones de superficie.

8.- Rotar la superficie sombreada resultante en el paso 7 en torno al Centro de Sombra (SA), visualizando variaciones en la proyección-superposición-delimitación de éstas. Seleccionar y fijar una posición preferida según criterios del grupo.

9.- Analizar el proceso experimental proponiendo conclusiones críticas relativas a los criterios de discriminación adoptados en los pasos: 2, 6, 9. Presentar el proceso en el tablero de trabajo y exponer conclusiones.